Открытый урок по физической культуре в 1 классе в рамках месячника ЗОЖ

IMG-1293d030b76872ac5468f4068e05a100-VIMG-183f1169c2915c9a2740216e5aa5a03e-VIMG-60724056317fb398c808cfdfb2814d52-VIMG-6253f40f83fb970986933203d10a2d99-VIMG-955172e4da612c99153ca813234717a2-VIMG-91184740867feed7850cbf7899c37ddc-VIMG-cdc98179abf496c78be641ededabb760-VIMG-c25143e6939699ee326fc3deb8023d81-V

 

Тема «Эстафеты»

Дата: 18.11.2020 г.

Класс – 1 (классный руководитель Дроздова Н.В.)

Цели  и задачи урока: ознакомление с различными вариантами эстафет, развитие координации движений, формирование умений участвовать в эстафетах в соответствие с правилами и соблюдением техники безопасности, обучение взаимодействию со сверстниками в процессе проведения эстафет.

Подготовительный этап:

1.Построение в одну шеренгу, организационные команды

2.Разминка: Ходьба (упражнения на осанку), бег, спец. упражнения (приставным шагом, захлёст голени назад, высокое поднимание бедра, прыжки (на правой, на левой и на двух ногах).

3. Перестроение в три шеренги

4. ОРУ на месте

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок

Подготовить организм учащихся к работе в основной части урока

Знакомство с правилами проведения эстафет.

Строятся в одну шеренгу, слушают и обсуждают тему урока.

Выполняют упражнения в движении.

Перестраиваются в три шеренги.

Выполняют упражнения на месте

Основная часть (30 минут)

1. Эстафета

На середине прямой положить мяч в обруч, оббежать фишку и вернуться обратно, передовая эстафету касанием руки, следующему участнику.

2. Эстафета

На прямой линии раскладываются два обруча. Участник должен прыгнуть из лежащего обруча в другой двумя ногами, оббежать фишку и вернуться обратно.

3. Эстафета

В команде по одному обручу. Участник, прыгая через обруч (как через скакалку), добегает до фишки оббегает её и возвращается обратно. Передаёт эстафету следующему.

4. Эстафета

Участник одевает обруч, бежит, оббегает фишку и возвращается обратно. Передаёт эстафету другому участнику.

5. Эстафета.

На середине прямой лежит обруч. Участник добегает до обруча, садиться, пролезает через обруч, бежит до фишки, оббегает и возвращается обратно.

6. Эстафета.

На середине прямой лежит обруч. Участник добегает до обруча, запрыгивает и выпрыгивает из обруча двумя ногами. Добегает до фишки берёт скакалку, выполняет прыжки через скакалку (5 раз) и возвращается обратно. Передаёт эстафету.

Перестроение  учеников в команды.

Вывод:

Учащиеся выполняют условия эстафет; стараются не допускать ошибок; соблюдают технику безопасности; управляют  эмоциями при общении со сверстниками; умеют воспользоваться помощью учителя; умеют  контролировать свои действия; адекватно воспринимают  предложения учителя по исправлению ошибок.


 


 


 


 


 


 


 


 

Умение определять степень утомления организма.

Уточнить влияние упражнений на организм.


 

Умение дать самооценку.


 


 

Умение контролировать свои действия.


 


 


 


 

Умение адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок.


 


 


 


 


 


 

Умение планировать свои действия


 


 


 

Умение сохранять заданную цель.


 


 

Умение организовывать и проводить эстафеты со сверстниками.


 


 


 


 


 


 


 

Участвовать в эстафетах.


 


 


 


 


 

Умение находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками.


 


 


 


 

Умение работать с предметами (обруч, мяч, скакалка).


 


 

Устанавливать рабочие отношения.


 


 


 


 


 


 


 


 

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


 


 


 


 


 

Управлять поведением одноклассников.


 


 


 

Находить ошибки при выполнении заданий и способы их исправлений.


 

 

Заключительная часть (5 минут)

1. Дыхательные упражнения

2.Игра малой подвижности «Совушка»

3.Выставление оценок

4.Анализ выполнения УЗ обучающимися, домашнее задание.

Восстановить дыхание после эстафет. Проверить степень усвоения учащимися учебного задания.

Дать задание на дом.

Определяют своё эмоциональное состояние на уроке

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознавать надобность домашнего задания