Одним из центральных и судьбоносных в жизни каждого человека, в его профессиональной карьере является вопрос о поиске, выборе и овладении профессией. Возросшие требования современного производства к уровню профессиональной подготовленности кадров актуализируют проблемы профессиональной ориентации молодежи, поскольку профессиональные намерения значительной части учащихся не соответствуют потребностям общества в кадрах определенной профессии.

Задача школы – воспитание человека, умеющего ставить перед собой достижимые цели, выбирать оптимальный путь их решения, анализировать результаты деятельности, извлекать уроки из неудач и брать на себя ответственность за свои поступки. Мои занятия направлены на развитие способностей, трудовой мотивации и формирование жизненных ценностей своих учеников. Профессиональное самоопределение имеет многоступенчатый и динамический характер.

11 марта  в МБОУ «Ленинская школа» были проведены  тематические  часы по профориентации,   в рамках месячника «Профессиональный компас»,«Дороги, которые мы выбираем» в 9, 5б классах (ответственный руководитель Киценко Д.М.)

Цели  и задачи:

• сформировать готовность к самоопределению учащихся при выборе профессии;
• формировать у учащихся навыков и умений самоопределения и самореализации, навыков работы в коллективе;
• Собрать сведения о профессиях, которые выбрали учащиеся;
• Оказать помощь в самопознании и профессиональном самоопределении;
• Развивать творческие способности

В ходе мероприятия учащиеся отвечали на вопросы, затронули факторы в выборе профессии, определили 3 слагаемых  правильного выбора профессии.

На вопрос «Почему вас волнует проблема выбора?»

Прозвучали следующие ответы  учащихся:

– Выбор профессии – одно из самых главных решений жизни, потому что он является основой самоутверждения человека в обществе.

– Выбор профессии – это не просто “кем быть”,  это и определение будущего круга общения, стиля жизни и, возможно, всей своей судьбе

 3 слагаемых правильного выбора профессии:

Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость (ХОЧУ).

Во-вторых, человек должен обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических (МОГУ).

В-третьих, это профессия должна пользоваться спросом на рынке труда (НАДО).

В  конце урока была рассказана   притча «Путь жизни»:

«Мальчик заблудился в лесу. Он не знал, что делать и куда идти. Начал даже плакать. Но потом взял себя в руки, набрался храбрости, забрался на большое дерево и начал свой Путь.

Где нам найти такое дерево, чтобы не плутать в жизни?

Таким деревом может быть большая цель в жизни.

И такое дерево должно быть больше человека, чтобы его можно было увидеть, а значит, и цель должна быть больше жизни, выходить за ее пределы.

Большая цель помогает увидеть свой Путь. Мы узнаем его сразу, как только увидим.  

- Да вот же он, как я сразу не сообразил?!

Человек, имеющий большую цель, знает свой путь.

Человек, не имеющей большой цели, не в силах выбрать свой путь. В народе его часто называют непутевый человек. Ведь он ставит только цели, достижимые при жизни».

Желаю каждому из вас, дорогие  ребята,  сделать правильный выбор, найти свой

Путь в жизни!