Классный час  «Азбука права»

7 класс

Кабинет № 40

Заткальницкая Ю.А.

 

 

 

Цель: 
- формирование правовой культуры и правового сознания подростков;
- профилактика правонарушений несовершеннолетних;
- развитие познавательной активности учащихся. 
Задачи:
- познакомить учащихся с нормативными правовыми актами в области прав и обязанностей несовершеннолетних;
- способствовать формированию правовой культуры учащихся;
- воспитание личности, осознающей достоинство человека; 
- развивать умение работать в группе (сотрудничество);
- формирование  межличностных отношений в духе уважения и солидарности.
Участники игры: учащиеся 7 класса  –  три команды

Время проведение игры – 45 мин. 
 

1 этап:
Разминка «Имею право, но обязан»

Из представленных на экране нормативных правовых актов командам представляется выбрать те, где перечисляются права и обязанности детей, в том числе и школьников.На этап отводится - 5 минут. Оценка осуществляется следующим образом: 1 балл – команда дала наиболее точный ответ,  далее – оценка пропорциональна правильности ответа.

https://open-lesson.net/uploads/files/2015-02/kollazh_foto_1_1.pngОтвет: Конституция РФ, Конвенция о правах ребенка 1989г., Семейный кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, Гражданский кодекс РФ, Уголовный кодекс РФ, Жилищный кодекс РФ, Устав школы. 

 

2 этап:
Попробуй, угадай!

 

На экране участникам предлагается изображение, на котором есть открытые окна. Участники должны отгадать – название мультфильма и какое право (права) в соответствии с Конвенцией о правах ребенка

были нарушены.Участникам предлагается 2 варианта задания:1. Количество открытых окон  - 5,2. Количество открытых окон - 8 Если участники затрудняются с 1 вариантом в течение 3 минут, открывается 2 вариант – дополнительно предоставляется 3 минуты. Кто из команд первый угадает название мультфильма –

 

тот получает 1 балл. После того как участники  угадали  название мультфильма – открывается слайд полностью и участники отгадывают зашифрованное право

 

– каждый правильный ответ 1 балл.

 

https://open-lesson.net/uploads/files/2015-02/poprobuy_ugaday_3.png

Ответ: Мультфильм «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», нарушение Конвенции о правах ребенка: незаконное вмешательство в личную жизнь; запрет на похищение ребенка (Государство должно всеми силами бороться против похищения детей).  

3 этап: Твои права 
На экран выводится следующее изображение. Задание – какие права ребенка символизирует каждая представленная картинка. Время, отводимое на задание – 5 минут.Команды должны свои ответы  огласить и представить письменно жюри.

https://open-lesson.net/uploads/files/2015-02/prava.png

Ответ: Право на образование, Права на имя, Право на отдых, досуг, Право на жилище,Право личной жизни, тайна переписки.

 

4 этап: Правовые ребусы 
Каждой команде предлагается отгадать 5 ребусов. Максимальное время на разгадывание – 5 минут. Выигрывает та команда, которая отгадает все ребусы первая.  Правильно отгаданный  один ребус – 1 балл 

https://open-lesson.net/uploads/files/2015-02/pravo_na_zhizn.png

Ответ: право на жизнь

https://open-lesson.net/uploads/files/2015-02/konstituciya.png

Ответ: Конституция

 

5 этап: Компьютерные пазлы
От каждой команды необходимо выбрать по одному участнику, которому надо будет собрать пазл; назвать, какое правонарушение зашифровано – работа всей команды. Предварительно каждому участнику конкурса предоставляется тренировочный пазл, чтобы понять как управлять деталями картинки. Правильно определенное право ребенка – 1 (один) балл, выигрывает та команда, которая не только соберет пазл первой, но и даст правильный ответ.  

 

 6 этап: Детектив 
В коридоре разбросаны различные предметы. Участникам этапа предстоит провести расследование и определить, что произошло. Участвуют все члены команды, но ничего двигать или трогать нельзя. От каждой команды можно выбрать по одному участнику, который имеет возможность рассмотреть все вблизи. 

https://open-lesson.net/uploads/files/2015-02/kollazh_skazka.pngПо разбросанным предметам надо определить какие сказки зашифрованы и какие права ребенка были нарушены (участникам необходимо назвать не менее 5 ответов по каждой угаданной сказке) (например, «Снежная королева» и «Золушка»). После того как участники отгадали сказки  им можно в качестве подсказки раздать лист с правами ребенка по Конвенции 1989г. Правильно угаданная сказка – 1 балл, каждый правильный ответ  по правам ребенка – 1 балл. 
 

Ответ: Сказка «Золушка»
1. Ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Мачеха в сказке обзывала ее, кричала на нее, эксплуатировала и иногда поднимала на нее руку.
2. Золушке поручили тяжелую  работу -  «высыпали горох и чечевицу в золу, и ей приходилось сидеть и выбирать их оттуда опять» - нарушение права ребенка на защиту от тяжелой, непосильной работы. 
3. Золушке образования  не давали  - нарушение права  ребенка на образование. 
4. Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь. Никакую защиту Золушка от Мачехи и сестер не получала.
5. Отдыхать Золушке тоже особо не удавалось - нарушение права на отдых.  

 

Сказка «Снежная королева»
1. Похищение Кая Снежной королевой, Герду у себя оставила старушка – колдунья  - нарушение ст. 35 Конвенции о правах ребенка, которая гласит о предотвращении похищения детей.
2. Колдовство Снежной королевы по отношению к Каю, колдовство старушки – колдуньи по отношению к Герде, чтобы они забыли все, в том числе и родителей   - нарушение ст. 9 Конвенции, которая гласит,  чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию.
3. Маленькая разбойница не слушалась свою мать  - неуважительное отношение к родителям.
4. Колдовство Снежной королевы по отношению к Каю, что он «почернел от холода, но не чувствует этого» - нарушение права ребенка на здравоохрание и здоровое развитие. 
5. Финка отправила Герду на Олене в страну Снежной королевы в мороз  без башмаков и рукавиц - нарушение права ребенка на здравоохрание и здоровое развитие.  

 

Подведение итогов
Победителем признается команда, которая набрала наибольшее количество баллов.